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威尼斯游戏在线平台院情介绍


第一部分    分院概况

威尼斯游戏在线平台前身为黔东南民族师范专科学校政教科。政教科1978年筹建,1980年招生,学制两年,1982年学制改为三年。1988年政教科更名为政史系,2003年更名为政治经济系,招生专业为思想政治教育专业。其间在1987、1993、1995、1996年招收经济管理专业学生。同年开始与贵州师范大学联合招收思想政治教育专业四年制本科学生,2006年独立招收思想政治教育专业四年制本科学生。2008年政治经济系更名为法律与政治学院。设有思想政治教育本科专业、思想政治教育专科专业、综合文科教育专科专业、法律专科专业。2010年农林经济管理本科专业招生,2011年工商管理本科专业、会计专科专业招生。2012年3月,在法律与政治学院原有的经济类课程和师资的基础上,组建经济管理学院。2017年5 月,经济管理学院更名为威尼斯游戏在线平台。2017年,学校专业调整,原马克思主义学院社会工作专业、旅游管理学院金融保险(专科)专业并人威尼斯游戏在线平台。2019年学校取消所有专科专业现有农林经济管理(专业带头人石兴安)、工商管理(专业带头人吴志兴)、经济学(专业带头人曾梦宇)、社会工作(专业带头人杨艳霞)、财务管理(专业带头人申仁柏)五个本科专业。

威尼斯现有本科生1164人(其中有65名老挝留学生)。现有专任教师51人,其中具有高级职称的教师31人,占全体教师的60.78%;具有硕士以上学位的教师46人(博士3名),占全体教师的90.20%教师100%来自外校,其中6人来自境外高校。

现任领导

党总支书记:廖毅川院长:杨长泉党总支副书记:王勇副院长:申仁柏

分院先后与上海阅苒教育科技有限公司、中国建设银行股份有限公司黔东南州分行、中华联合财产保险股份有限公司华南(贵阳)电销中心、娃哈哈集团黔东南州分公司、黔东南州广东商会、凯里市彩虹社会工作服务中心、黔东南州青鸟助学会等单位签订了合作协议,联合开展实践教学,校内建有工商管理模拟沙盘实训室和会计实训室、会计标准化手工实训室、圆通科学工作院、财务管理实训室等实训场所,为培养和提高院各专业学生实践能力提供了便利条件。

我们以提高教育教学质量为核心,秉承“明德务实  经世致用”的院训,明确人才培养目标,科学制定人才培养方案,积极整合办学资源,努力挖掘办学潜力,不断提升专业实力,在师资队伍、教学管理、科学研究、质量保障等方面不断取得进步。

第二部分    本科教学工作开展情况

1.定位与目标

1.1办学定位

威尼斯游戏在线平台在学校党委的坚强领导下,坚守“地方性、民族性、师范性,应用型、教学型、开放型”办学定位和特色,深刻认识和领会科学发展的丰富内涵,牢固树立发展的理念,牢固树立以人为本的理念,牢固树立全面可持续发展的理念,牢固树立统筹兼顾的理念,结合分院实际,以培养学生“立德树人,自强奋进”为根本任务,整体提升分院规模、结构、质量、效益,将全面提升教学质量贯穿在“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”整个过程中;深刻认识和领会转型发展的必要性和紧迫性,把办学思路转到服务地方经济社会发展上、转到产教融合校企合作上、转到技术技能型人才上、转到增强学生就业创业上,全面提升分院服务地方经济社会发展和创新驱动发展的能力。

1.2培养目标

威尼斯农林经济管理、工商管理、经济学、社会工作、财务管理五个本科专业,在制定2018年版人才培养方案时,首先在各教研室进行充分讨论,然后到相关企业、行业听取业内人士的意见,明确了专业培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有社会责任感、公共意识和创新精神,有现代人文素养和科学素养,具备管理、经济、法律等方面的知识和能力,系统掌握经济管理理论及相关专业技能与管理技术,具备本土情怀、团队精神和沟通技能,适应新常态,适应地方经济社会建设发展需要,能在各类企业、事业单位及政府机构从事管理、策划及咨询等工作的高素质应用型人才。

1.3人才培养中心地位

1.3.1落实学校人才培养中心地位的政策与措施

1.3.1.1加强教学工作的领导统一分院教师对教学中心地位的认识

分院通过多次会议,经过学习和讨论,分院全体教师:1)统一了认识教学工作是学校工作的主旋律是学校工作的中心切实做到坚持教学工作的中心地位不动摇教学改革的核心地位不动摇教学建设的优先地位不动摇全面提高教育教学质量;(2)统一了行动分院范围内基本形成一个全员重视教学一切为了教学管理促进教学的良好局面

1.3.1.2加强教学工作管理制定分院教学工作规范和制度

为了更好地贯彻学院各项落实教学中心地位各项文件、规定和政策,威尼斯制定了《新进教师主讲资格审定制度》、《教学督导制度》、《教学大纲编写要求》、《教研室主任工作职责》、《教研室活动制度》等规章制度,并在实践中不断修改和完善。

1.3.1.3加强教研室的管理调动教研室在教学工作中的重要作用

教研室是教学研究和管理的最基层单位如何加强教研室的管理充分调动教研室在教学工作中的重要作用是非常重要的为此,威尼斯加强了教研室的管理力度制定出一定的规范要求另外增大教研室的教学管理权力和责任,责权利相统一。

1.3.1.4加强实验室建设确保实验教学工作的顺利进行

加强实验室建设确保实验教学工作的顺利进行这是威尼斯提高教学质量和水平的一个重要环节在学院的大力支持下,建成了工商管理模拟实训室、会计模拟实训室、会计手工实训室、财务管理实训室等,分院加强了实训室建设和完善推进实验教学改革和实验管理体制改革优化资源配置

1.3.1.5加强师资队伍建设保证教学的师资充足并有质量

为了提高教学质量和水平,威尼斯根据学校的统筹安排,按照教学需要“培养”和“引进”相结合的方针加快培养速度加大引进力度建设了一支有质量有水平的教师队伍.

1.3.1.6建立教学工作目标责任制完善教学评价体系

为了更好地确立教学中心地位进一步完善教学评价体系实事求是地考核教师的教学情况对于工作在教学第一线的教师给予一定的政策倾斜进一步建立和完善教学成果奖励制度以充分调动广大教师教学改革的积极性和创造性,在年度目标考核时,教学工作量是一个重要的考评指标;在评优定职时把教学效果和水平作为硬指标来要求

1.3.2人才培养中心地位的体现与效果

窗体顶端

1.3.2.1加强师资队伍建设。威尼斯现有教职工51人。其中,教授2人,副教授26人;具有博士学位人数3人。威尼斯积极鼓励中、初职称教师通过学历进修、单科进修和双师型培训提升自己的教育教学能力,并获得职称的晋升;积极鼓励教师开展教学科研活动,提高自己的科研教研能力,成长为教学骨干和学术骨干。

1.3.2.2重视实习、实训基地建设。威尼斯对办学条件较为重视,尤其是实习实训队伍的建设、实习实训基地建设。近年来,硬件设施不断改善,新建成了400m2的实验室,使威尼斯的实训室总面积达到了674m2。近年来新增实验设备投资97.6万元,使威尼斯的实验设备总值超过184万元;分院先后与上海阅苒教育科技有限公司、中国建设银行股份有限公司黔东南州分行、中华联合财产保险股份有限公司华南(贵阳)电销中心、娃哈哈集团黔东南州分公司、黔东南州广东商会、凯里市彩虹社会工作服务中心、黔东南州青鸟助学会等单位签订了合作协议,定期接受威尼斯的学生参加实习实训,基本满足了本科教学的需要和科研需要。

1.3.2.3重视考研宣传和辅导。多年来,威尼斯高度重视考研工作,将分院会议室作为考研学生自修室;班主任积极动员并提供相关信息,鼓励同学们报考;根据双向选择,为考研学生选派指导教师。近年来,考取硕士研究生的学生人数呈现一定的上升趋势。2016年4人,2017年3人,2018年6人,2019年13人。

1.3.2.4加强毕业生就业情况调查与分析。威尼斯对部分毕业生实习单位、工作单位进行了解,并发放调查表,绝大多数用人单位对威尼斯毕业生比较满意的;学生创业积极性较高,如2017届工商管理专业毕业生付林方同学创办的“豫才教育”培训机构在教育培训中崭露头角。

1.3.3领导对本科教学的重视情况

威尼斯现有领导班子4人,他们长期以来都从事本科教育与教学工作。分院领导积极参与学科建设、专业建设、课程建设等。省级“一流课程”《会计学原理》建设负责人是一名副院长。各领导成员参加相关教研室的教学研究活动,均为分院教学督导组成员,并积极参加听课,通过听课促进青年教师搞好教学,每年选拔优秀者参加学校的青年教师课堂教学比赛。每个学期均召开教学工作的专门会议,研究教学工作。

2.师资队伍

2.1数量与结构

2.1.1教师队伍的数量与结构

威尼斯现有专任教师51人,其中具有高级职称的教师31人,占全体教师的60.78%;具有硕士以上学位的教师46人(博士3名),占全体教师的90.20%教师100%来自外校,其中6人来自境外高校。

威尼斯游戏在线平台专任教师名单

序号

姓名

学历

学位

学缘

专业技术职称

出生年月

1

廖毅川

大学本科

学士

外校(境内)

副教授

1962-11

2

杨长泉

大学本科

硕士

外校(境内)

教授

1970-08

3

杨政平

大学本科

硕士

外校(境内)

讲师

1970-01

4

龙光标

大学本科

学士

外校(境内)

副教授

1971-09

5

申仁柏

大学本科

无学位

外校(境内)

副教授

1964-09

6

陆荣清

大学本科

无学位

外校(境内)

副教授

1962-07

7

王承艳

大学本科

硕士

外校(境内)

副教授

1973-11

8

黄艳萍

大学本科

硕士

外校(境内)

副教授

1983-11

9

常国山

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1975-06

10

  

大学本科

硕士

外校(境内)

副教授

1979-07

11

许瑞芳

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1983-02

12

张里荣

大学本科

硕士

外校(境内)

助教

1982-12

13

熊美勇

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1975-04

14

唐晓梅

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1981-01

15

  

大学本科

硕士

外校(境内)

讲师

1983-11

16

侯自赞

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1967-09

17

蔡婷婷

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1984-03

18

任婷瑛

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1980-01

19

  

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1984-12

20

杨艳霞

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1978-05

21

吴志兴

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1979-07

22

李嗣婷

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1985-07

23

韦绪任

大学本科

学士

外校(境内)

讲师

1985-01

24

游凯云

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1988-10

25

范力军

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1984-07

26

范丽美

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1985-11

27

李燕娥

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1986-06

28

张莉萍

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1985-08

29

  

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1987-11

30

向昌莲

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1986-04

31

  

研究生

博士

外校(境内)

副教授

1968-07

32

唐不不

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1984-01

33

崔艳萍

研究生

硕士

外校(境内)

副教授

1971-01

34

  

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1988-08

35

杨文谢

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1984-07

36

郑丽霞

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1989-04

37

林晓筱

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1990-09

38

潘先慧

研究生

硕士

外校(境外)

讲师

1988-05

39

吕永健

研究生

硕士

外校(境外)

讲师

1986-08

40

潘续丹

研究生

硕士

外校(境外)

讲师

1989-10

41

  

研究生

硕士

外校(境外)

助教

1990-04

42

  

研究生

硕士

外校(境外)

讲师

1990-07

43

  

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1989-03

44

  

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1977-11

45

杨政宁

研究生

硕士

外校(境内)

助教

1986-12

46

卫梦竹

研究生

硕士

外校(境内)

讲师

1991-11

47

彭丰民

研究生

硕士

外校(境内)

助教

1987-09

48

  

研究生

硕士

外校(境内)

未评级

1991-10

49

吴  雪

研究生

博士

外校(境内)

副教授

1981-01

50

黄  江

研究生

博士

外校(境内)

未评级

1969-10

51

赵世东

研究生

硕士

外校(境内)

未评级

1990-02

威尼斯游戏在线平台学生管理、教学管理人员名单

序号

姓名

管理人员类别

职务

1

廖毅川

学生管理人员

分院党总支书记

2

  

学生管理人员

副院长、本科生专职辅导员

3

杨艳霞

学生管理人员

学生科科长、本科生专职辅导员

4

吴少龙

学生管理人员

本科生专职辅导员

5

  

学生管理人员

本科生专职辅导员

6

田  祥

学生管理人员

本科生兼职辅导员

7

李高勇

学生管理人员

本科生兼职辅导员

8

杨长泉

教学管理人员

分院院长

9

李嗣婷

教学管理人员

教务科长

1) 年龄结构

威尼斯45 岁以下中青年教师共41人,占专任教师总数80.39%。详见表 2-1。

2-1 威尼斯游戏在线平台专任教师队伍年龄结构统计

年龄

人数

比例

35岁及以下

26

50.98

36-45 岁

15

29.41

46-55 岁

8

15.69

56 岁及以上

2

3.92

合计

51

100

 

2)学位结构

威尼斯具有硕士以上学位教师46人,占专任教师总数的90.20%,详见表 2-2。

2-2 威尼斯游戏在线平台专任教师队伍学位结构统计

学位

人数

比例

博士

3

5.88

硕士

43

84.32

学士

3

5.88

其他

2

3.92

合计

51

100

3)职称结构

威尼斯具有高级职称教师31人,占专任教师总数60.78%,详见表 2-3。

2-3 威尼斯游戏在线平台专任教师职称结构统计

职称

人数

比例

正高

2

3.92

副高

29

56.86

中级

13

25.49

初级及其他

7

13.73

合计

51

100

4)学缘结构

威尼斯专任教师的学缘结构不断改善,最后学历非本校毕业的教师比例达 100%,详见表 2-4。

2-4 威尼斯游戏在线平台专任教师学缘结构统计

学缘

人数

比例

本校

0

0

外校(境内)

45

88.24

外校(境外)

6

11.76

合计

51

100

5)双师结构

威尼斯有“双师型”、“双师素质型”教师共14人,占专任教师总数的 27.45%,详见表 2-5。

2-5 威尼斯游戏在线平台专任教师“双师型”、“双师素质型”教师统计

序号

姓名

性别

职称

教师资格证类别

认定双师类别

认证依据

1

杨长泉

教授

高校教师资格

双师型

律师资格证;律师执业证

2

王  勇

副教授

高校教师资格

双师型

篮球裁判国家一级证书

3

申仁柏

副教授

高校教师资格

双师型

会计从业资格证;企业财务顾问聘书。

4

吴志兴

副教授

高校教师资格

双师型

注册安全工程师证;SYB证书

5

唐晓梅

副教授

高校教师资格

双师型

法律职业资格证;律师执业资格证;近五年在贵州争荣律师事务所兼职律师

6

崔艳萍

副教授

高校教师资格

双师型

高级经济师证

7

侯自赞

副教授

高校教师资格

双师型

司法资格证

8

韦绪任

讲师

高校教师资格

双师型

会计师资格证

9

田  祥

讲师

高校教师资格

双师型

社会工作师(中级)

10

胡远飞

讲师

高校教师资格

双师型

社会工作师

11

李高勇

讲师

高校教师资格

双师型

社会工作师(中级)

12

张  宇

讲师

高校教师资格

双师型

会计从业资格证书、助理电子商务师

13

张莉萍

副教授

高校教师资格

双师素质

SYB证书

14

石兴安

副教授

高校教师资格

双师素质

SYB证书

 

2.1.2教师队伍建设规划及发展态势

分院高度重视人才队伍建设和发展工作,根据《威尼斯欢乐娱人城“十三五”人才队伍发展规划(2016-2020)》的精神,将优化教师队伍结构,推进教师队伍的建设作为强化新时期人才队伍建设工作的重要内容。

为强化完善人才建设和人事管理制度,建立健全人才引进、培养和考评机制,分院在坚持考评标准的前提下,突出业绩,注重实效,把师德师风作为考评的首要标准。根据学校制定的《威尼斯欢乐娱人城“双师型”“双师素质”教师认定及管理办法》,鼓励符合条件的教师积极申报“双师型”“双师素质”教师,新一轮的认定及聘任工作正在进行中。

经过不懈努力,威尼斯人才建设和发展取得了较明显成效,人才队伍层次不断提升,现有正高级职称人员2人、博士研究生 3人(在读博士1人)、硕士研究生 43人、州管专家 1 人。

2.2教育教学水平

近三年,出版教材3本,专著1本,编著1本,分院获教改项目立项10项,其中有威尼斯欢乐娱人城范式改革项目6项,一流大学重点建设项目1项,一般教改项目2项,校级精品课程项目1项;专业教师主持科研项目43项,其中教育部产学研合作协同育人项目1项,贵州省科技厅、黔东南州科技局及威尼斯欢乐娱人城联合项目2项,贵州省理论创新联合课题4项,贵州省教育科学规划课题3项,贵州省教育厅人文社科项目5项,贵州省党的建设研究会课题1项,贵州省领导指示、圈示课题1项,黔东南州横向课题3项,威尼斯欢乐娱人城各类校级规划课题23项。
    2016年至2019年4月,分院教师共发表论文99篇,其中核心23篇(教改3篇),普刊76篇(教改19篇)。

郭璐博士成为全国万名优秀创新创业导师人才库首批入库导师;郭璐、吴志兴入选贵州省首批大学生创新创业教育导师库

2.2.2学校师德师风建设措施与效果

2.2.2.1师德师风建设措施

2.2.2.1.1加强师德师风宣传教育

师德师风教育贯穿教师职业生涯的始终。每学年重温《贵州教师誓词》和《贵州教育精神》,组织学习《威尼斯欢乐娱人城师德师风建设考核办法》,树立“师德无小事、小处见师德”的意识和观念。

开展师德传承活动,通过请退休教师讲课、师德师风专题讲座等形式,充分发挥老教师对青年教师传、帮、带作用,做好青年教师职业能力提升和职业道德教育。

庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,开展活动,宣传分院师德师风先进典型,歌颂和弘扬优秀教师的高尚师德,用师德师风先进典型带动师德师风建设工作。

2.2.2.1.2加强师德师风考核考评

将师德师风建设作为教师考核的重要内容,采取学生测评、同事互评等方式相结合,形成公开、公正、公平的师德师风考核机制。

把师德师风建设纳入师资队伍建设规划中,每年评选学校“师德标兵”等先进个人、集体,将师德师风考核结果存入教师业务档案,并作为教师职务(职称)评审、教师年度考核、岗位聘任、学习进修和评优选先的重要依据。

健全学生网上评教机制,发挥学生的主动性,加强对教师教学态度、教学规范、师生关系等师德师风问题的监督。

2.2.2.1.3建立师德师风激励约束机制

完善学校荣誉表彰奖励活动,将师德师风表现作为高校教师专业技术职务晋升、相关大赛评比活动的重要条件,实行师德师风“一票否决制”健全师德师风约束机制。严格执行相关规定,不断规范教育教学过程和教师学术行为,加强职业道德教育,严查学术不端行为,使教师树立高尚的职业情操和正确的学术道德观。

2.2.2.2师德师风建设效果

近三年来,分院先后有6名教师获校级优秀教师,1名获校级优秀教育工作者,1名获校级师德标兵,2人次获校级优秀辅导员,6名获校级优秀班主任。

威尼斯从未发生过教师违反师德师风的行为,也从未出现学术不端的情形。

2.3教师教学投入

2.3.1教授、副教授为本科生上课情况

威尼斯在本科教学工作中要求全学院每位教授、副教授每学年必须为本科学生讲授一门课程。

2015-2016学年度主讲本科课程的教师中有教授2人、副教授9人,均担任了该学年的任课任务,教授担任了3门次本科课程教学任务、副教授共担任23门次的本科课程教学任务。

2016-2017学年度主讲本科课程的教师中有教授1人、副教授15人,均担任了该学年的任课任务,教授担任了3门次本科课程教学任务、副教授共担任31门次的本科课程教学任务。

2017-2018学年度主讲本科课程的教师中有教授2人、副教授23人,均担任了该学年的任课任务,教授担任了8门次本科课程教学任务、副教授共担任62门次的本科课程教学任务。

2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

近三年,分院获教改项目立项10项,其中有威尼斯欢乐娱人城范式改革项目6项,一流大学重点建设项目3项,校级精品课程项目1项;分院教师共发表论文22篇,其中核心3篇,普刊19篇。

2.4教师发展与服务

根据学校制定的《威尼斯欢乐娱人城引进和培养高层次人才管理暂行办法》《威尼斯欢乐娱人城教学名师、教学能手评选办法》《威尼斯欢乐娱人城新聘青年教师培养培训工作管理办法》等文件,分院根据实际,制定了相应的实施细则,完善教师培养工作制度,积极提升教师教学能力和专业水平。动员教师积极参加学校定期组织新进教师参加初聘学习、岗前培训、外出参加学术会议等培训学习活动,为新进教师快速适应学校的教学、科研发展节奏奠定了坚实的基础。近年,共选派1名教师在职攻读博士、推荐3人报名参加博士学位研究生考试。

学校制定了《威尼斯欢乐娱人城目标绩效考核办法(试行)》《威尼斯欢乐娱人城专业技术职务任职资格评审推荐管理办法》《威尼斯欢乐娱人城专业技术职务岗位晋级管理办法》等文件,从工资绩效考核、专业技术职务晋升等方面建立有利于激励人才发展的机制体制。近三年威尼斯教师专业技术职称晋升23人,其中晋升教授1人、副教授10人。重视青年教师培养工作。关心青年教师的成长,制定了《威尼斯欢乐娱人城经济管理学院“帮教帮学”活动规划》等制度,促进青年教师的全面发展。

3.教学资源

3.3专业设置与培养方案

3.3.1专业建设规划与执行

(一)经济管理类专业群建设目标

面向市场、面向社会服务工作、面向地方社会和经济的发展,以就业为导向,以人才质量为基础,以高端复合型应用人才培养为核心,深化校政对接、校社合作、校企合作的人才培养模式改革,探索技能型人才系统培养的形式和制度,建设和完善校内外实验实训基地,强化实践育人,打造出一支职称结构、年龄结构合理、德技双馨的专兼职相结合的专业教学团队。

(二)专业建设内容与措施

在深化人才培养模式改革过程中,以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新管理体制,推进产教结合,按照专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书“四个对接”的思路,使专业职业技能培养效果更加显著,学生就业与创新创业能力不断增强。

1.加强校企联系

依据本土现实情况来看,“校企联系”主要为“校政对接”和“校企对接”。“校政对接”主要为人才培养要在本土社会工作相关的政府部门的大力推动下,以本土服务专业化、职业化建设对人才的需求为依据,明确人才培养目标,充分实现用人单位和学校双向指导的实践教学目标,并提升人才培养的本土适应性。“校企对接”为要强化与企业、社会组织、社会团体的对接,形成“学校——社会组织合作培养的”的模式,企业、社会机构参与教学的过程,行业专家纳入实践教学导师库,对专业群的人才培养进行实务督导,并为学校提供实践教学平台。                

2.开创人才培养新模式

与社会服务转型和职业化建设需求紧密结合,探索产教研“多主体”专业建设。深入贯彻中央关于社会管理创新的精神和扶贫等社会服务领域的专业化发展方向,突出工作理念,加强专业实务能力建设,不断完善人才与社会需求的深度融合、产教结合的人才培养方案,在“校企合作”的基础上,打造具有专业理念与娴熟实务技巧的指导教师队伍,建设强化学生实务能力的实践育人模式。“校企”双方合力培养、共同评价,互通有无,在人才培养目标、实践教学、社会服务能力等方面实现与社会发展的高度契合和本土化。

(三)建设核心专业课群

在立足本土社会发展人才需求及就业岗位分析的基础上,建立体制内就业与市场化就业两种渠道相结合的思路,围绕社会需求,建构核心专业课群。在原有课程建设的基础上,拓宽课程建设路径,整合全校资源,链接经济学、管理学、民族学、人类学、法学等师资资源,开展专题教育研讨,探索专题教育方式。

(四)打造专兼职融合性教学团队

加强师资队伍建设,尤其是结合专业特性强化“双师型”队伍建设,采取人才引进和送出培养相结合的方式,一方面积极引进高素质人才,尤其是专业建设高学历人才和学术骨干,并聘请一部分实务领域业务骨干担任实践教学导师;另一方面鼓励教师继续深造和进修,加强专任教师参与社会服务,不断提高业务水平。

(五)实现科研新突破

着力提高教研和科研水平,加强教研室建设,推进教研室科研团队建设,让各领域老师各自发挥优势、互相交流,不断提高授课水平,并形成特色课程群,进行重点突破,打造本专业精品课程,提升教学研究水平。同时,在科研方面,充分利用团队力量,申报各类课题,实现科研新突破。2018年威尼斯游戏在线平台黔东南州营商环境调研组接受州人民政府委托,开展对我州十六个县市和州直机关营商环境进行监测调查。课题组实地调研、测评一个月时间,圆满完成了课题研究任务,形成了20余万字的评估报告,该报告获得州委书记桑维亮同志高度评价,提出的对策和建议运用于我州营商环境的改善工作之中。

(六)增强人才竞争新能量

在人才培养目标上,围绕高端应用型人才目标,进一步完善教学计划,落实实践教学的设置和安排,特别是在增强学生的实践工作技能和方法方面,增强其就业竞争力。鼓励学生“双证书”毕业,积极考取与专业相关的资格证书。并通过督导学生团体的建设,打造学生自主实践的平台,积极扶持学生协会的成长和发展,通过这一学生工作阵地的建设,促进学生自我成长能力的提升。

3.3.2专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设

2016 年,学校充分利用转型发展契机,启动校级转型发展试点专业立项建设,威尼斯工商管理、社会工作2个专业作为学校首批转型发展试点专业,予以重点建设。经过近两年的建设,试点专业在人才培养模式改革、课程建设、教学模式改革、实践教学、师资队伍建设、创新创业教育、教学管理与质量监控改革专业特色创新方面进行积极探索,取得了一定的成绩。

3.3.3培养方案的制定、执行与调整

学院培养方案的制定、执行与调整在遵循学校的统一部署。培养方案制定时重视用人单位、毕业生对培养方案的意见反馈,建立培养方案质量持续改进机制、审核论证机制,不断提高培养方案的质量。历经2016版、2017版、2018版的持续调整与改进,在理论教学与实践教学的结构关系、课时比例、学时控制、实践教学比重等方面,已形成一个相对优化稳定的培养方案。

3.4课程资源

3.4.1课程建设规划与执行

3.4.1 制定课程建设规划,不断完善课程体系

1)围绕人才培养目标,科学规划课程建设

威尼斯欢乐娱人城制定了《威尼斯欢乐娱人城“十三五”课程建设规划》,进一步明确了课程建设总目标课程建设的主要任务是:深化课程体系和教学内容改革;加强课程教学方法和手段改革;加强课程教学队伍建设;加强实践教学课程建设;建立在线教育综合平台、加强课程教学资源建设;加强教材建设;完善课程教学质量评价体系。威尼斯坚决按照学校的总体规划执行,目前建有省级一流课程一门、校级精品课程一门。

2)严格课程质量管理,课程规划执行有力

分院严格执行《威尼斯欢乐娱人城课程建设质量标准》,重申达标课程标准、优质课程标准和精品课程标准。同时,根据学校出台的教学大纲编写规范及管理规定、教案编写规范、网络视频公选课管理办法、课程考核管理办法及对课程考核评价比例作适当调整、课堂教学质量标准、课堂教学管理细则等一系列文件,明确了课程建设的主要目标和工作任务:以课程体系和教学内容改革为重点,以教学方法与手段改革为抓手,以课程信息化平台建设为依托,全面提升课程建设水平与质量。

3.4.2课程的数量、结构及优质课程资源建设

威尼斯各专业有具体的课程建设规划。按照学校的统一布置和规划内容要求。各专业按照培育建设核心课程、课程体系建设(课程、大纲、教材、教案等)构建课程建设计划。分院2016年开设专业课70门,2017年开设专业课79门,2018年开设专业课117门。每门课程要建立完成的课程文件,主要包括:课程大纲、教案、讲义、教学日历、教材、学生名册等。

3.4.3教材建设与选用

威尼斯高度重视教材的建设与选用。在教材建设上,积极鼓励广大教师编写出版高水平的教材,近三年出版3本教材(主编)。在教材选用上严格按照学校要求进行把关,所选用的教材应尽力反映出本学科的特点,符合教学要求,具有先进性和科学性,使用近五年出版的教材,或是重点教材,即面向国家精品课教材、教育部规划教材、21世纪课程教材、国家重点教材、国家教学指导委员会推荐教材、国家级和省部级获奖教材,确保高水平教材进入课堂。

3.5社会资源

3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果

合作育人的措施与效果;威尼斯游戏在线平台通过实践教学与产学研教研室组织开展实习实践活动,建立校外实习实践基地7个,其中省外1个;建立校内实习实训室5个。形成健全的实习实践管理制度和实习实践管理指导书。

3.5.2共建教学资源情况

学校与圆通公司共建“科学工作能力实训示范基地”(主要使用威尼斯实训室建设)并已投入使用。

4.培养过程

4.1教学改革

4.1.1教学改革的总体思路及政策措施

打造适应地方经济社会发展及行业需要的专业集群,目前根据能对接、可支撑地方需求,威尼斯应重点打造的是经济、管理类专业群,设计到经济学、工商管理、农林经济管理、财务管理和社会工作本科专业,主要对应服务地方的是经济管理行业。

4.1.1.1建立紧密对接产业链的应用型人才培养体系,经济、管理类专业群体系的建立要以适应区域经济发展,服务地方经济建设为基本出发点。

4.1.1.2创建专业教育与职业资格教育的对接机制,在经济管理类专业群与职业资格教育的对接将在目前已经开展的基础上,针对学生以后可能从事的职业走向,从劳动人社部发布的《职业技能认证认定目录》、《国家职业技能标准目录》中筛选各专业合适的1—2种职业资格证书推荐给学生参考,引导学生按照“结合专业”的原则进行报考。

4.1.1.3经济、管理类专业群的课程设置必须坚持以需求为导向,以管理学为依托,以黔东南和贵州的经济建设的相关需求为主要教学研究内容,依托由行业、企业专家和专业骨干教师组成的专业课程组,与企业共同开发以“实务、案例、问题、流程”为导向的专业课程;合理安排各类课程的结构和比例,鼓励行业和企业专家参与编写实验实训教材及实习实训指导计划,加大实践课程和选修课程的比重,从而构建复合性、创新性、应用型为核心的具有地方特色的课程体系,形成学校教师讲理论、企业专家带实务的理论与执业实践相结合的课程教学模式,增强学生的实践动手能力。

4.1.1.4以专业转型为指导,适应地方应用型大学的特点,进一步进行教学模式改革突出案例式教学、研讨式教学、情景模拟教学等方法的运用,实现教学方法的创新。

4.1.1.5按照校内实验实训基地、校外企业实习基地、校外实训基地等“多轴联动”的思路建设实践教育教学平台。

4.1.1.6在人才队伍建设方面,根据应用型大学转型发展需要,经济管理类专业群的教师必须是既有扎实而宽泛的理论知识,又有娴熟的实际操作技能;会讲课、懂技术,特别是熟悉生产过程、能理论联系实际,并能将知识和技能有效地传授给学生,有较强创新能力的复合型、双师型教师。通过引进、认证、激励等“三个机制”,校外引进、校内培养、校企联合培养等“五项措施”建设了一支“校企互通、专兼结合”的高素质“双师型”教学团队。

4.1.1.7实践教学体系的构建。经济、管理类专业群实践教学体系的构建尤其有赖于“校企合作”这个平台。在围绕“训练学生的职业技能”为中心组织资源,校内建设实训室,校外深入企业车间,利用“校内校外两个平台,两种资源”逐步引导、训练、强化学生的职业技能。

4.1.2人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

1)科学设计人才培养方案,大力推进应用型人才培养模式改革

根据国家关于地方本科院校转型政策及转型发展需求,按照学校确定的应用型人才培养的目标定位和培养规格,威尼斯科学设计人才培养方案,要求“各专业要依据学校‘三性三型’的办学定位、应用型人才培养目标和培养规格,结合专业自身特点及现状,制定差异化、个性化的专业人才培养目标;结合行业(企业)和职业岗位群群对知识、能力和素质的要求,引入职业内容及标准重构课程体系,合理设置课程及相应的学分、学时;合作共建实践教学平台,充分发挥实践教学对应用型人才培养的支撑作用,确保应用型人才培养目标的实现”。现行人才培养方案优化课程体系,实施“模块化”课程设计,构建通识教育、专业教育、实践教育及创新创业教育三大课程结构模块。其中,实践教育及创新创业教育模块,由集中实践教学环节和创新创业技能训练及素质拓展两部分组成,实践学分占总学分比例,人文社科类不低于 20%、转型试点专业不低于 30%(工商管理、社会工作专业)。人才培养方案的不断完善,大力推进了应用型人才培养模式改革,效果显著。郭璐博士等人的《基于价值的大学生“创意、创新、创业”能力提升的探索与实践》获2018年贵州省第九届高等教育教学成果奖三等奖。

2)积极推进多元化人才培养模式,构建合作育人体制机制

威尼斯经济管理类专业群积极推进“产教融合校企合作”的人才培养模式。专业群以服务地方经济社会发展为纽带,以行业企业为依托,积极探索和不懈推进校企合作、跨界产教融合,协同育人的办学模式。一是以威尼斯欢乐娱人城入选教育部——圆通科技“科学工作能力提升计划(百千万工程)”首批试点院为契机,依托“科学工作能力实训示范基地”,开展科学工作能力训练,探索破解高校文科学生实训难、积累工作经验难、提高工作水平难的途径,全面提高学生科学工作意识和能力,积极推实践育人和文科专业的应用转型。二是与上海阅苒教育科技有限公司、中国建设银行股份有限公司黔东南州分行、中华联合财产保险股份有限公司华南(贵阳)电销中心、娃哈哈集团黔东南州分公司、黔东南州广东商会、凯里市彩虹社会工作服务中心、黔东南州青鸟助学会等单位签订了合作协议,通过企业参与实践教学周的实训、派遣学生到合作企业开展顶岗实习和实训等方式,实现大学生“零距离上岗”,实现各专业全覆盖,合作企业的数量和业务质量均不断提高,使人才培养从课堂教学到实践教学实现无缝对接,起到了很好的示范引领带动作用,进一步提高了学生的实践技能和综合职业素质。

4.1.3教学及管理信息化

在教学信息化方面,威尼斯具备了教学信息化的条件。有比较完善的多媒体教室,各教室基本接通了互联网

使用的威尼斯欢乐娱人城在线教育综合平台为学生提供课程介绍、教学大纲、教学日历、PPT课件、单元学习、课程资源、平时作业、试卷库等信息。威尼斯也在尝试使用雨课堂等智能教学工具,以满足本院不同专业的要求。

4.2课堂教学

4.2.1教学大纲的制订与执行

4.2.1.1教学大纲的制定

4.2.2.1.1按照学校教学文件制定的文件要求,严格按照学校要求制定各门专业课程教学大纲,从本课程在人才培养中的地位和作用出发,设计该门课程的性质和任务、教学目的和要求、学时分配、教学内容等内容,并在教学内容中突出分别出教学重点和难点,也凸显该门课程的核心培养目标。

4.2.2.1.2教学大纲由任课教师按照学校统一的格式进行规范化的制作,并经由教研室、分管教学领导进行审核才进行使用

4.2.2.1.3教学大纲要求指出本课程的先修课程,引导教师注意各课程之间的联系,从而实现专业课程体系整体功能性作用的发挥。

4.2.2.1.4教学大纲要求列出建议教材和教学参考书,这与学校对教材使用严把关的要求相对应,要求尽可能使用国家规划教材等水平较高的教材和参考书目。

4.2.2.1.5威尼斯各本科专业现已结合2018版人才培养方案制定出2018版专业课程教学大纲,并统一装订成册,以突出体现新版人才培养规划的统一规范化和协调一致性。

4.2.1.2教学大纲的执行

4.2.1.2.1按照学校统一要求,所有开课专业课程必须制定教学大纲,在教学过程中,作为必备的教学文件之一,要求无教学大纲不能上课。

4.2.1.2.2教学大纲一经批准必须严格执行,通过教研活动进行互查,教研室主任、教学督导团进行审查的方式,检查教学大纲的执行情况,以保证课堂教学的连续性、稳定性。

4.2.1.2.3根据课程的组织情况、学生学习需求的发展变化等,教研室可以对教学大纲做部分修订、调整,并及时报教研室主任、分管教学领导进行审核。

4.2.2教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学

(一)分院以课程体系和教学内容改革为抓手,不断优化教学内容,为人才培养目标的实现提供了保证。一是以行业和职业岗位群所需的通用能力和专业能力为导向,反向设计课程体系和课程教学内容;二是通过在线开放课程等形式,引入优质课程资源,充实教学内容;三是根据学科前沿发展和行业技术革新,不断更新教学内容。例如,经济思想史以史论结合、问题导向、自主学习、关注前沿等教学思路将人才培养的目标体现在教学实践汇总。我们始终坚持对学生的教育与教学一定要紧跟时代发展,教学内容一定要体现最新的应用前景。

(二)科研转化教学情况。分院积极搭建科研平台、组建科研团队,开展科学研究。分院依托学校黔东南中国传统村落与发展研究中心、贵州省苗族侗族文化传承与发展协同创新中心、贵州原生态文化研究中心、黔东南发展研究院等非编制机构,教师通过“教学带科研科研促教学”的教学科研相长理念,在其科研项目实施的设计中,针对基础性的实验、调查、访谈等指导学生协助进行,在过程中培养学生的专业素养和科研精神,通过一系列的教学科研活动,取得了一定的经验和成绩。如陈烦老师近年主要从事区域经济、产业经济、民族经济等领域的研究,在承担《区域经济学》、《山地经济专题》、《产业经济》这三门课程过程中,积极将科研成果应用于教学环节,用研究结果来开拓学生的思维和问题分析能力。

4.2.3教师教学方法,学生学习方式

近年来,根据学校推进教学方法和学生学习方式的改革的要求,分院开展了“微课、慕课与翻转课堂”“在线教学平台使用”“雨课堂”等主题培训,推动教师课堂教学方法改革。督促教师积极使用在线教育综合平台,利用“互联网+教育”开展教学,探索建立以学习者为中心的线上线下混合教学、翻转课堂等教学新模式。学生通过英语角、普通话小先生、晚自习、晚讲、晨读、网络视频公选课等形式开展自主学习。

4.2.4考试考核的方式方法及管理

威尼斯鼓励教师采取灵活的方式对学生进行考核。除主干、基础课采取闭卷笔试外,其他课程主讲教师可按学校要求,根据课程的性质、特点以及教学要求确定考试方式。威尼斯目前有创业基础、企业风险管理、企业策划等课程调整了考核方式,把闭卷考试或开卷考试改为课程论文或单元演示等方式。

4.3实践教学

4.3.1实践教学体系建设实践教学体系建设:威尼斯游戏在线平台有健全的的课程体系设置,各专业在理论课程体系的基础上融入了实践教学,既有课堂中的案例分析进行课堂中的小实践,也有每学年安排的实践周专项实践活动、专业课程的实践课程(如会计基础实训、财务会计实训、财务管理实训、工商管理实训等)。

4.3.2实验教学与实验室开放情况

实验教学与实验室开放情况:威尼斯游戏在线平台的实习实训室属于专业实训室,涉及到电子设备、软件、数据的安全和完整,由专门老师负责管理和引导学生使用,只针对本专业的学生定期开放,开放程度较高。

4.3.3实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

实习实训、社会实践、毕业设计均按照人才培养方案和教学计划有序进行,效果良好,形成实习实训汇编等纸质材料。

学院重视本科毕业论文工作。学院制定了《威尼斯游戏在线平台毕业论文工作规则》,对毕业论文的选题、开题、撰写、评阅、答辩和成绩评定等各个环节提出了明确要求和完善的质量标准,要求规范毕业论文工作的各个流程,将指导和撰写论文的要求落实到每个教师与学生。

学院要求教师对学生论文的选题、文献综述、论文的构思和撰写进行全方位指导。学院要求学生在论文写作过程中,要与指导教师多次沟通,这保证了教师能对学生进行充分指导,保证论文能够顺利和高质量的完成。

综合对近几年毕业论文的检查情况,论文质量较高,成绩呈正态分布,格式基本规范,符合学校的要求。

4.4第二课堂

威尼斯游戏在线平台根据《威尼斯欢乐娱人城关于实施“第二课堂成绩单”制度工作方案》的文件要求,积极成立“第二课堂成绩单”认证管理部门,并对各班班干开展第二课堂培训会,建立了完善的第二课堂育人体系和保障措施。目前,威尼斯共成立了6个学生社团组织,各社团在分院领导、老师的组织、指导下,积极号召学生参加暑期“三下乡”社会实践活动,积极开展职场模拟大赛、创新创业大赛、“喜迎十九大,深情颂党恩”演讲比赛等丰富多彩的第二课堂活动。此外,威尼斯十分重视学生的国内外交流学习,一方面,鼓励威尼斯在校学生走出去,前往杭州师范大学进行交换学习,到泰国、新加坡、马来西亚等国家留学;另一方面,威尼斯还招收老挝留学生,充分利用课题上和课余时间与之进行交流、互动,促进国内外同学的共同成长、进步。

5.学生发展

5.1招生及生源情况

近三年来,威尼斯各专业学生生源数量充足,报到率高,学生来自四川、云南、福建、河南等国内不同省份,此外威尼斯工商管理专业和经济学专业还招收老挝留学生。具体情况来看,威尼斯2016年招收6个专业,共296人,其中工商管理61人,农林经济管理54人,经济学55人,会计学45人,社会工作42人,保险39人;2017年威尼斯招收6个专业,共368人,其中工商管理50人,农林经济管理53人,经济学108人,会计学67人,社会工作47人,金融保险43人;2018年威尼斯招收5个专业,共351人,其中工商管理98人,经济学126人,会计学47人,社会工作40人,财务管理40人。

5.2学生指导与服务

威尼斯游戏在线平台高度重视学生管理与服务,主动关心学生的生活,积极指导学生的学习。威尼斯专门成立安全教育工作领导小组,提高学生的安全意识;成立各类奖、助学金评议领导小组,鼓励学生刻苦学习;申报、开设创新创业课程,为全校学生自主创业、多渠道就业打下良好的基础。此外,在分院领导、老师的指导下,积极成立团总支学生会、青年志愿者联合分会、社会工作协会、市场营销协会、投资与理财协会、财务管理与会计协会等学生社团组织,为学生开展丰富多彩的课余活动,提高学生的综合能力。通过威尼斯全体教职工及学生干部的共同努力,我们获得了学生的高度认可和赞扬。

5.3学风与学习效果

威尼斯游戏在线平台实行领导牵头负责,组织学生科、教务科、学生会等对学生上课旷课、迟到、早退等进行检查和不定期抽查。班主任积极落实,学生广泛参与的学风建设体系,召开学风建设动员大会,制定学风建设实施方案,为学生营造了一个良好的学习环境。通过威尼斯师生的共同努力,学生学习成绩优良,综合素质表现逐年提升,学生对在校期间的自我学习和成长满意度高,近三年威尼斯学生毕业率达95%以上。

5.4就业与发展

近三年来,在威尼斯师生共同努力下,学生就业观念得到改善,呈现多领域、多途径就业,就业率逐年上升。

序号

年份(年)

毕业生人数(人)

就业率(%)

1

2016

206

94.66

2

2017

315

97.46

3

2018

396

98.74

合计

 

917

 

从学生就业方式来看,以协议就业为主,同时形成升学就业、自主创业等多渠道相结合的就业模式;从学生就业的领域来看,主要以进入企业为主,同时分布在教育、行政事业单位、西部计划、三支一扶等不同岗位。

在用人单位对威尼斯毕业生评价方面,学院通过走访、座谈、电话访谈、满意度调查等多种方式与用人单位沟通、交流,以及各班班主任、分院学生科老师通过QQ、微信等方式对毕业生在工作中的表现进行了解,获知用人单位对威尼斯学生综合评价良好,给予积极的肯定和赞扬,尤其在保险、金融、公益服务等领域,用人单位希望今后更多的与威尼斯合作,争取到更多优秀学生去就业。

6.质量保障

威尼斯游戏在线平台坚持教学质量是办学生命线的理念,结合人才培养目标定位,根据学校相关教学管理制度,构建了较为科学合理的教学质量保障体系,并在教学运行过程中对质量保障体系不断完善和改进。实现对学生、教师、教学等多方面的管控。积极推进教学质量管理制度创新,促进人才培养质量不断提升。

6.1 教学质量保障体系 

6.1.1 质量标准建设

教育部本科教学合格评估通过之后,威尼斯欢乐娱人城结合转型发展,在广泛征求意见的基础上,再次对各主要教学环节质量标准进行了增补、修订和完善,逐步形成了由专业建设、课程建设、课堂教学、实践教学及学生学业五个子系统构成的具有本校特色的教学质量标准系统,各子系统有明确的管理办法和质量标准,确保每个教学环节的执行都有章可循。威尼斯游戏在线平台在此基础之上根据自身的教学管理及日常教学工作特点制定了比较有针对性的质量标准。

6.1.2 学校质量保障模式及体系结构 

1)教学决策指挥系统 

威尼斯游戏在线平台教学决策指挥系统由分院院长、主管教学副院长、主管质量监控的院督导组、各教研室主任、教务科组成。分院院长对教学工作中的重大问题进行指导,为分院教学管理的重大决策进行研究、提供咨询意见;分院主管教学副院长负责日常教学管理,执行学校及分院有关决策;主管质量监控的院督导组负责教学质量监控工作的开展与指导;各教研室主任负责提供教学质量管理的建议、制定专业及课程建设方案,协助监督分院日常教学工作;教务科组织日常教学管理。

2)教学质量标准系统 

由专业建设标准、课程建设标准、课堂教学标准、实践教学标准和学生学业标准五个要素组成。 

专业建设标准包含专业定位与规划、人才培养方案的制定标准;专业教师数量结构、师资水平及师资队伍建设规划、措施落实标准;教学建设改革标准;实践教学基地建设条件;人才培养质量的思想道德教育、基本理论与技能、就业与社会评价方面的质量标准;教学管理、质量监控及社会服务与人才调查的方面的标准。 

课程建设质量标准包含达标课程质量标准、优质课程质量标准及精品课程质量标准,明确了师资队伍、教学团队、教学技能、教学研究等方面各级别课程的建设质量要求。 

课堂教学质量标准主要包括备课环节质量、课堂教学环节质量和考试环节质量三方面的标准。明确了教学大纲撰写、教材教参选用、授课计划和教案撰写等备课环节的要求;对教师教学准备、教学组织、教学技能、作业布置及批改、考核及成绩评定做出了规定;对考试管理、组织、安全保密、命题要求、试卷审核、成绩评定、试卷分析及材料归档提出了严格要求,并出台相应的管理办法。 

实践教学质量标准包括实践教学质量标准、专业实习质量标准。实践教学方面,对实践教学文件、教学准备、教学过程、教学纪律、报告、考核、教学改革、教学效果和教学质量评价等方面的质量提出了标准要求;在专业实习方面,明确了实习准备、指导、总结及质量评价的详细要求。 

3)教学质量监控系统 

包含了教学检查、教学评价及信息反馈三个要素。分院在日常教学质量监控工作中主要通过常规及专项教学检查,领导、督导、同行听课、教学信息员反馈掌握教学日常运行执行情况;定期或不定期抽取各教学环节的相关材料,如多媒体课件、教案、讲义、作业、试卷、实习及毕业论文等,在全院范围内组织全体教师按照质量标准进行相互评价,督促改进;每学期通过学生评教、同行评教、教师评学等评价,了解教师教学及学生学习情况;根据学校对专业建设、实验室建设和课程建设等校内评估的要求积极开展工作,通过教学例会、督导例会、教学信息员例会。结合教学检查、教学评价及信息收集反馈的情况,对本科教学基本情况进行分析,为分院教学质量管控提供参考。

4)教学质量的激励与约束系统 

根据学校现行的《威尼斯欢乐娱人城教学成果奖励暂行办法》、《威尼斯欢乐娱人城教学事故认定及处理办法》等文件,在年度考核中对在教学技能、教学管理及教学成果做出突出贡献的教师进行奖励,鼓励教师积极钻研教育教学和投身教育教学改革,不断提高教学质量;同时也使教学事故的认定和处理有章可循,确保教学秩序正常稳定,各教学环节管理规范。 

6.1.3 质量保障体系的组织、制度健设

分院教学质量监控主要由院长、分管教学副院长、督导组、教研室、教务科、学生信息员组织管理。分院院长对教学工作中的重大问题进行指导,为分院教学管理的重大决策进行研究、提供咨询意见;分院主管教学副院长负责日常教学管理,执行学校及分院有关决策;主管质量监控的院督导组负责教学质量监控工作的开展与指导;各教研室主任负责提供教学质量管理的建议、制定专业及课程建设方案,协助监督分院日常教学工作;教务科组织日常教学管理;学生信息员提供课堂教学效果反馈。

分院严格执行学校《威尼斯欢乐娱人城关于进一步完善教学质量监控体系的实施意见》、《威尼斯欢乐娱人城教学督导工作办法》、《威尼斯欢乐娱人城教学督导团工作职责》等文件,明确了各教学管理人员在教学质量保障中的具体职责和任务。并在实践中逐步摸索出适合分院日常教学管理特色的保障模式。

6.1.4 教学质量管理队伍建设 

分院十分重视教学管理队伍的建设,不断优化整个教学管理队伍的职称结构、学历结构和年龄结构,已建成一支队伍稳定、结构合理、素质高、服务意识强的教学管理队伍。威尼斯督导组除了积极参与学校组织的各种教学管理人员培养培训活动,每学期定期召开督导工作例会,研究教学督导工作;根据督导方案例行或不定时对分院教学活动进行监督。每学期出两期督导简报,通报阶段性督导工作情况;针对督导发现的问题,及时的反馈与整改。分院本学期督导组由8位成员构成。其中正高职人员2人,占25%,副高职人员6人,占75%;硕士学位5人,占62.5%

6.2 质量监控 

6.2.1 自我评估及质量监控的内容与方式 

分院主要从专业人才培养方案制定、任课教师的确定、编制教学大纲、教材选用、排课、课堂教学、实习(实训)、毕业论文、课程考核、教学评价一系列环节进行监控,实现多渠道立体质量管控。

在教务处组织下,威尼斯近三年来根据教育部相关文件精神,在学校办学地位和人才培养目标的基础上,结合威尼斯学科特色和地方发展需要,以教研室为单位不断完善专业人才培养方案,逐渐形成稳定与创新相结合的人才培养方案。分院近三年的本科专业课主讲教师资格严格按照学校规定执行,均达到资质要求。本科专业课及选修课的教学大纲按照学校的编写规范,由任课教师集体讨论制订,教研室主任审核、分院主管领导对大纲编制进行监控复审,报送教务处备案。在教材选用上,根据《威尼斯欢乐娱人城教材选用及征订管理办法》优先选用规划教材、统编教材、教育部推荐的精品教材,教研室及分院负责对教材选用的监控。在学校规定的排课时间内,分院组织教研室主任、教务科根据人才培养方案确定任课教师及上课时间、地点。并在下一学期严格按照排课安排执行。分院教学质量管理人员对任课教师课堂教学进行重点监控,主要针对教学文件的准备、教学技能、作业与辅导、考核及成绩评定及教学质量评价等方面开展。威尼斯实习、实训、毕业论文教学严格按照学校本科毕业论文(设计)质量标准、实验教学质量标准、专业实习质量标准、专业实训质量标准、学生社会实践质量标准执行。对实习、实训指导教师资格有严格要求,毕业论文要通过检测。分院教学管理人员采取集中或分散,定期或不定期等形式对实习、实训、毕业论文写教学进行监控。分院对课程考核管理严格执行学校的规定,试卷采取院内检查、与其他分院交叉检查、根据教务处检查的检查反馈结果进行质量监控。根据网上评教、教师评学、教师评教反馈课堂教学及课程考核效果;分院对毕业生跟踪调查,了解用人单位对毕业生的满意度,形成了内部和外部相结合质量评价体系。

6.2.2 自我评估及质量监控的实施效果 

通过教学督导听课、评教、评学、评管理等活动的实施,教师及时了解自己在课堂教学或实践中的薄弱环节,有针对性地加以改进,对建设教育教学理念转变,对课堂教学的有效组织及改进教学方法有一定的促进作用。通过开展期初、期中及期末常规教学检查,毕业论文、试卷、教学档案规范归档、专业建设、课程建设、实验室建设等专项自评自查工作,强化了本科教学的过程性评价。并把本科教学工作的自评自查结果纳入年度目标绩效考核内容,使课堂教学、实践教学、毕业论文及综合训练环节等质量标准得以严格执行,确保教学工作质量。 通过对教学各环节严格监控和完善教师绩效考核管理办法、教师教学奖励、职称晋升、教学能手及优秀教师等评选办法,为本科教学高质量运行,促进教师教学改革,调动教师教学工作的积极性和责任意识、质量意识都起到了积极的促进作用。分院教师积极主持各级各类教改课题研究与实践的项目。学生参加各类学科竞赛,在省级以上学科竞赛、实践创新项目中都取得了优异的成绩。学生综合素质、创新能力和科研能力不断提高。

7.自选特色项目

7.1特色项目情况

坚持“课程、课堂、实践”三融入,全方位根植创新创业元素。 (1)主动向教学处申请,由威尼斯教师承担全校创业基础课的教学任务。 (2)结合我校学生实际,出版并使用自编教材。(3)精心指导学生参加各类创业大赛。

威尼斯游戏在线平台2018年创新创业竞赛获奖统计

序号

竞赛名称

举办单位

获奖学生姓名

指导教师

获奖等级

1

第一届东盟留学生创新创业大赛

中国-东盟教育交流周组委会

白贞杰、程晓雨、张子涵、杜丽(老挝)、玛丽(老挝)

郭璐

三等奖

2

威尼斯欢乐娱人城第四届中国“互联网+”大学生创业大赛校内选拔赛

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白贞杰、柏兴起、张子涵、程晓雨

郭璐、周珍

一等奖

3

威尼斯欢乐娱人城第四届中国“互联网+”大学生创业大赛校内选拔赛

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曹明勇、罗传波、张荣琴、杨玉萍、张辉

李燕娥、范丽美

二等奖

4

威尼斯欢乐娱人城第四届中国“互联网+”大学生创业大赛校内选拔赛

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王承龙、、吴帮明、吴育鑫、张少侠、艾安鋆、刘杨、袁再浪、严凯、黄赟

郑丽霞

二等奖

5

威尼斯欢乐娱人城第四届中国“互联网+”大学生创业大赛校内选拔赛

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刘春雷、孙本兴、汪永梅、付婷婷、欧景团

潘先慧

三等奖

6

威尼斯欢乐娱人城2018年“创青春”大学生创业大赛

威尼斯欢乐娱人城

王承龙、张少侠、吴帮明、刘杨、艾安鋆、吴育鑫

郑丽霞

一等奖

7

威尼斯欢乐娱人城2018年“创青春”大学生创业大赛

威尼斯欢乐娱人城

白贞杰、程晓雨、柏兴起

郭璐、周珍

二等奖

8

威尼斯欢乐娱人城2018年“创青春”大学生创业大赛

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潘梅、张航睿、杨建红、白淑梅、蒋祝倩

周珍

三等奖

9

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

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宋正宇、陶丽妃、黄名会

严红光、郭璐

一等奖

10

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

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王承龙、袁再浪、吴帮明、吴育鑫、艾安鋆

郑丽霞、潘琴

二等奖

11

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

威尼斯欢乐娱人城

白贞杰、程晓雨、柏兴起

郭璐、周珍

三等奖

12

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

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刘春雷、孙本兴、付婷婷、胡惠彗、汪永梅

潘先慧

优秀奖

13

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

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曹明勇、杨玉萍、罗传波、张荣琴、张辉

李燕娥

优秀奖

14

威尼斯欢乐娱人城第八届全国大学生电子商务“创新创意创业”挑战赛校内选拔赛

威尼斯欢乐娱人城

陈肖欢、杨志情、韦艳芬、杨发阳、周红

杨政宁、吕永健

优秀奖

 

 

 

 

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